"수업에 위키 활용"의 두 판 사이의 차이

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== 위키란? ==
== 위키란? ==


최근 지식 저장과 공유의 방식으로 이른바 위키라는 것이 많이 활용되고 있다. 위키의 정의를 위키백과에서 찾아보면 다음과 같다. 위키는 '불특정 다수가 협업을 통해 내용과 구조를 수정할 수 있는 웹사이트'[[https://ko.wikipedia.org/wiki/위키|^1]]란다. 여러 사람의 협업을 통해 왠만한 일개 기업이 해내는 지식 체계와는 비교되지 않을 정도로 큰 규모의 위키 사이트도 여럿 존재한다. 빠르다는 뜻의 하와이어 '위티'에서 따왔단다. 하지만 한국에서는 생경한 개념일 수 있다.[[https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=220439106745&referrerCode=0&searchKeyword=위키|^5]]
최근 지식 저장과 공유의 방식으로 이른바 위키라는 것이 많이 활용되고 있다. 위키의 정의를 위키백과에서 찾아보면 다음과 같다. 위키는 '불특정 다수가 협업을 통해 내용과 구조를 수정할 수 있는 웹사이트'[^1]란다. 여러 사람의 협업을 통해 왠만한 일개 기업이 해내는 지식 체계와는 비교되지 않을 정도로 큰 규모의 위키 사이트도 여럿 존재한다. 빠르다는 뜻의 하와이어 '위티'에서 따왔단다. 하지만 한국에서는 생경한 개념일 수 있다.[^5]


== 위키의 핵심 개념? ==
== 위키의 핵심 개념? ==
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=== 해외 사례 ===
=== 해외 사례 ===


해외 사례 중 하나[[https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221084452616&referrerCode=0&searchKeyword=사례|^2]]는 다음과 같다. 학부 신경과학 교육지에 발표된 논문이다.
해외 사례 중 하나[^2]는 다음과 같다. 학부 신경과학 교육지에 발표된 논문이다.


2주차 - 학생 등록 3주차 - 3~4명의 학생 그룹, 기존 위키에서 개선점을 선택 4주차 - 1페이지 제안서 제출(stub improvement) 5~9주차 - 개선 - 사실, 이미지, 편집, 참고자료, 위키문법 숙달 10~11주차 - 동료평가(Peer Review) 12~14주차 - 동료평가에 따라 수정 혹은 디펜스 14주차 - 마지막 개정 기간
2주차 - 학생 등록 3주차 - 3~4명의 학생 그룹, 기존 위키에서 개선점을 선택 4주차 - 1페이지 제안서 제출(stub improvement) 5~9주차 - 개선 - 사실, 이미지, 편집, 참고자료, 위키문법 숙달 10~11주차 - 동료평가(Peer Review) 12~14주차 - 동료평가에 따라 수정 혹은 디펜스 14주차 - 마지막 개정 기간
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* 위키 사례 정리 페이지 https://ko.wikipedia.org/wiki/위키백과:위키백과를_교육에_활용하기/과거의_사례
* 위키 사례 정리 페이지 https://ko.wikipedia.org/wiki/위키백과:위키백과를_교육에_활용하기/과거의_사례
* 단국대학교에서 위키를 보존학 수업 등에 활용하는 사례[[https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221511654978&referrerCode=0&searchKeyword=위키|^3]]
* 단국대학교에서 위키를 보존학 수업 등에 활용하는 사례[^3]
** 개인과제는 비공개위키에, 조별과제는 한글 위키피디아에 적용한다. 평가비율은 중간 30%, 기말 30%, 과제 30%, 출석 10%이다.[[https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221223443733&referrerCode=0&searchKeyword=위키|^4]]
** 개인과제는 비공개위키에, 조별과제는 한글 위키피디아에 적용한다. 평가비율은 중간 30%, 기말 30%, 과제 30%, 출석 10%이다.[^4]
** 위키 활용 수업에 대한 강의평가 예시[[https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221572567577&referrerCode=0&searchKeyword=위키|^7]]
** 위키 활용 수업에 대한 강의평가 예시[^7]
* 중앙대학교 이인호 교수의 문제 중심 학습 수업 방식[[https://ko.wikipedia.org/wiki/음란물_출판사_등록취소_사건|^6]]
* 중앙대학교 이인호 교수의 문제 중심 학습 수업 방식[^6]
* 한양대 정보사회학 사례[https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:School_and_university_projects/User:Piotrus/Fall_2014_wiki ^8]
* 한양대 정보사회학 사례[^8]


== 과제 계획 사례 ==
== 과제 계획 사례 ==
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== 참고자료 ==
== 참고자료 ==


{{각주}}
[^1]: 상세한 내용은 [^2]: https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221084452616&referrerCode=0&searchKeyword=사례 [^3]: https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221511654978&referrerCode=0&searchKeyword=위키 [^4]: https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221223443733&referrerCode=0&searchKeyword=위키 [^5]: https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=220439106745&referrerCode=0&searchKeyword=위키 [^6]: https://ko.wikipedia.org/wiki/음란물_출판사_등록취소_사건 [^7]: https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=alkydes&logNo=221572567577&referrerCode=0&searchKeyword=위키 [^8]: https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:School_and_university_projects/User:Piotrus/Fall_2014_wiki

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